Lukáš Gondek Na primeira parte, nós convencido, o quanto a Apple é usada pelos americanos em suas vidas privadas. Agora gostaria de compartilhar minha experiência com os produtos Apple na educação americana. No entanto, o sistema escolar lá é muito diversificado, por isso as minhas observações serão muito provavelmente distorcidas pela escola e pelo ambiente em que estudei.
Ensino médio Escola Principal na beira-mar de Annapolis é uma escola muito pequena e particular com cinquenta anos de tradição. É uma escola conhecida pelos seus estilos de ensino inovadores que incentivam a criatividade da mente e a abertura à diferença. A escola fornece a todos os professores um MacBook Pro funcional, bem como um iPad de terceira geração. Os professores os utilizam não apenas para suas próprias necessidades, mas também para envolvê-los adequadamente no ensino.
Utilizando uma Apple TV e um projetor, que cada turma possui, eles projetam todos os materiais que prepararam para a aula em um iPad ou MacBook, em um chamado quadro inteligente. Durante uma aula de estatística, por exemplo, o professor criou gráficos em seu iPad e os alunos acompanharam o processo na lousa.
Na literatura, por exemplo, um aplicativo é utilizado de forma interessante Socrativo. A professora utilizou esse aplicativo para levantar opiniões sobre a peça em discussão no momento. Ele criou diversas perguntas que os alunos responderam usando seus próprios dispositivos inteligentes. Por fim, todos viram os resultados e as respostas às perguntas do quadro, tudo de forma anônima. Os alunos continuam a trabalhar com os resultados e a discuti-los. Os professores ainda estão se acostumando a conectar seus dispositivos Apple à sala de aula; este ano foi a primeira vez que a escola lhes forneceu tais fundos. Há algum tempo, os iPads são utilizados por professores e alunos do jardim de infância, que também é da responsabilidade desta escola.
“O sistema de desafio e recompensa que acompanha esses dispositivos motiva as crianças a se esforçarem continuamente para melhorar a compreensão e atingir metas”, afirma Marilyn Meyerson, Chefe de Biblioteca e Tecnologia. A escola aborda a inclusão de iPads na educação pré-escolar com a ideia de que se as formas como a tecnologia é integrada na aprendizagem forem cuidadosamente consideradas, então a sua contribuição para o currículo é verdadeiramente valiosa. A professora Nancy Leventhal está satisfeita com a inclusão dos iPads na sala de aula: “Jogos educativos e programas de desenho permitem aos alunos uma forma completamente nova de aprender”.
Embora a escola esteja entusiasmada com a pequena revolução tecnológica, o diretor do jardim de infância, Dr. Susan Rosendahl garante aos pais que esses dispositivos e aplicativos não estão na escola para substituir a interação ativa entre aluno e professor. “Usamos tablets para desenvolver a curiosidade e o pensamento das crianças”, acrescenta Rosendahlová.
A faculdade discute a inclusão do iPad no ensino do ensino médio desde 2010. No início do último ano letivo, a ideia foi apresentada aos alunos como uma ferramenta "para buscar informações e fatos durante as discussões em aula, visualizar recursos audiovisuais, registre e analise dados e crie aulas de conteúdo original com aplicativos como iMovie, Explique tudo ou nearpod. "
Além de poupar aos alunos livros dispendiosos e espaço nas mochilas graças aos iPads, os professores também defenderam o seu plano de que o seu trabalho deveria preparar melhor os alunos para empregos que ainda não existem. Portanto, é necessário estar atento ao futuro, que está mudando rapidamente para um lugar onde o manejo correto da tecnologia é o caminho para o sucesso. Mas para a maioria dos estudantes, esta ideia parecia uma violação dos princípios e da ideologia da escola.
Na Key School eles são ensinados a pensar de forma independente e para que os alunos desenvolvam sua própria opinião, as aulas que são baseadas na discussão com os colegas são importantes para os alunos. Os alunos notaram que se alguém traz o seu próprio dispositivo para a aula hoje, parece estar mentalmente noutro lugar e mais envolvido a ver o seu portátil do que a discutir na aula. A maioria deles também pensa que não seria capaz de lidar com a responsabilidade que acompanha os iPads nas aulas. Eles têm medo de não conseguirem se concentrar nas aulas com eles.
Em seus argumentos, eles também não se esqueceram de mencionar os detalhes que notaram em crianças em idade pré-escolar que usam iPads todos os dias no jardim de infância. “As crianças não prestavam atenção ao ambiente ou aos outros colegas. Eles só cooperaram com o tablet”, notam dois estudantes no jornal da escola. “Vimos como crianças que, se não fossem os seus iPads, teriam criado os seus próprios mundos usando a imaginação, agora se tornam dependentes da tecnologia fornecida pela escola”, queixam-se. Os alunos têm uma voz importante na Key School, por isso a direção da escola decidiu cancelar o programa de inclusão de iPads na sala de aula. No entanto, a escola continua a incentivar os alunos a trazerem para a escola os seus próprios dispositivos para os ajudar a aprender – computadores portáteis e smartphones.
Assim, os alunos do ensino secundário continuarão a aprender sem os iPads como auxílio escolar obrigatório. No entanto, eles não estão completamente imunes aos produtos Apple. Eles têm vários iMacs no prédio de arte que usam para editar fotos, desenhar o jornal da escola ou criar um design. Eles também podem pegar emprestado um iPad da biblioteca. Basta se cadastrar e poderão usar o tablet para qualquer necessidade durante uma aula. O mesmo sistema também funciona com os Chromebooks do Google, que claramente superam o iPad em popularidade entre os estudantes, na maioria das vezes devido à presença de um teclado físico, que facilita a realização de anotações nas aulas.
Ao contrário de mim, a estudante Teresa Bilan estudou em uma escola na vizinha Baltimore, onde o ensino com iPads já está totalmente estabelecido. Teresa avalia o programa de forma muito positiva. "Este programa me agradou e todos os outros tiveram uma atitude positiva em relação a ele. Usávamos iPads nas aulas principalmente para fazer anotações e ler arquivos PDF. Eles não precisavam ser impressos dessa forma e, portanto, nenhum papel era desperdiçado”, lembra ele sobre as vantagens dos novos tablets. “Os iPads também ajudaram na disponibilidade de recursos porque podíamos procurar qualquer coisa a qualquer momento, depois tirar uma foto e colocar nos cadernos, por exemplo. Embora Teresa estivesse entusiasmada com o sistema, ela admite que houve alguns.” desvantagens. "Senti falta do papel comum e do lápis, porque acho que se você escreve algo no papel, você se lembra melhor."
No entanto, é provavelmente apenas uma questão de tempo até que a maioria das escolas americanas mudem para iPads em maior ou menor grau – o progresso é inevitável. O que você acha do iPad como ferramenta escolar? Você também aceitaria um sistema desse tipo nas escolas tchecas?
O artigo foi escrito com base na experiência de uma estadia de um ano na capital do estado de Maryland (Annapolis), nos Estados Unidos da América.
Os alunos tiveram que comprar esses dispositivos caros (para nós da SR) ou alguém os patrocinou? Quem paga se o aparelho quebrar?
Não são os dois? Ou você tem o seu próprio, ou eles lhe emprestam um escolar, mas talvez eu esteja errado...
Como você está, Lucas? Eu esperaria que, ao postar um artigo na rede, você também lesse as reações e as comentasse. Talvez um mês seja tempo suficiente para expressar.
Ou devo entender isso como meias verdades de uma criança que não deveriam ser notadas?
Pessoalmente, penso que o uso de tais dispositivos em jardins de infância é absolutamente desnecessário e um pouco degenerativo. Quanto aos outros níveis de escolaridade, fica de fora a criança de hoje que não tem tablet ou smartphone. Então, novamente, desnecessário para escolas primárias porque a maioria das crianças tem essas conveniências próprias. Para escolas secundárias e universidades, eu definitivamente me inclinaria a usá-lo, especialmente em áreas técnicas. Eu mesmo estudo essa área e isso ajuda.
No geral, se eu fosse resumir, tem algum progresso e significado, mas para crianças e estudantes rejeitarem livros didáticos e roteiros de literatura, por exemplo, é uma péssima ideia. A própria palavra literatura tem um significado mais amplo como uma coleção de textos ESCRITOS. Portanto, espero que daqui a 50 anos ainda possamos usar a escrita clássica e não apenas a impressão.
Mas os livros não são escritos :) Mas, caso contrário, sim - também estou estudando uma área técnica, mas definitivamente não escreveria tecnologia em todos os lugares.
Não tenho dúvidas de que os computadores irão gradualmente ganhar espaço como ferramenta básica nas escolas. Mas não acho que serão os tablets na forma que conhecemos hoje, e sim o SW e o HW da Apple como os conhecemos hoje. Os tablets e a Apple em sua forma atual são completamente inadequados para uso generalizado na educação. Escrevo como um usuário satisfeito de vários produtos Apple.
Concordo com Pizlo. Os tablets estão engatinhando e acho que a ideia que a Microsoft está criando com o Surface é boa, só precisa ser curada de doenças infantis.
Observo que também tenho produtos Apple.
O artigo é interessante, como aluno do PedF tenho interesse em tablets no ensino. Gostaria apenas de esclarecer: só os professores possuem tablets ou os alunos também os recebem durante as aulas?